Empleos verdes y la brecha global de habilidades

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La economía verde afecta el crecimiento del bienestar humano y la igualdad social al tiempo que reduce las amenazas ambientales y el uso de los recursos naturales. Los países que visualizan sus economías dentro de un paradigma verde ahora están creando nuevas condiciones para apoyar esta transformación. Transferencia de innovación y responsabilidad social corporativa son consistentes con los objetivos generales de la transición de sostenibilidad y pueden abrir el camino hacia los empleos verdes, la trayectoria profesional de muchos en la Generación Alfa. **

Sin embargo, para llegar allí, las empresas y los gobiernos deben derribar barreras e iluminar los beneficios socioeconómicos de los empleos verdes a través de políticas y acciones para educar, atraer, retener y explorar las capacidades de los trabajadores interesados ​​y diversos.

La economía verde busca reducir los riesgos ambientales y la escasez ecológica a través de procesos caracterizados idealmente por la determinación. En las industrias verdes, los cambios se expresan en la transformación de los elementos de una empresa y las relaciones entre ellos, así como en las relaciones que tienen lugar entre la empresa y su cultura. Para infundir empleos y habilidades verdes en un mundo energético cambiante, la reestructuración debe llevarse a cabo de manera sistémica que promueva conexiones directas con las necesidades de los clientes, crecimiento de la competitividad en el campo, adaptaciones a las regulaciones legales y repensar cómo se lleva a cabo la actividad comercial.

Los trabajos ecológicos necesitan habilidades ecológicas, pero la gente no se siente preparada

El cambio climático es uno de los mayores desafíos de nuestro tiempo. Mucha gente se siente impotente para revertir el daño a nuestro planeta. Las complejidades involucradas en lograr esto no tienen precedentes históricos. Para pasar de una economía global que extrae y degrada a una que es recíproca y sostenible, debemos comenzar con la educación.

El concepto de “empleos verdes” tiene su base dentro de un triunvirato: creación de empleo, prosperidad económica y transición a una economía baja en carbono. Se entiende que todos estos elementos deben funcionar en una gestalt, de modo que la suma de las partes sea más fuerte que cualquiera de los elementos individuales. Los empleos verdes no pueden delegarse únicamente en el silo de las ambiciones de desarrollo económico. Deben ser apoyados y buscados como parte de la protección climática, teniendo en cuenta los factores que inciden en la formación y mantenimiento de dicha obra.

La disonancia en la consecución de la cohesión del empleo verde es evidente en el 2021 ”Encuesta global de estudiantes: cambio climático”De Pearson, que reveló que el 59% de las personas en los EE. UU. Sienten que tienen poco o ningún conocimiento de las“ habilidades ecológicas ”.

Si bien muchas personas de los 1,000 adultos encuestados explicaron que su educación incluía temas climáticos básicos como “el clima”, existía una necesidad creciente de un conocimiento más profundo sobre el medio ambiente y el clima, especialmente con muchas industrias que esperan un crecimiento significativo en empleos verdes durante los próximos 10 años.

  • El 77% cree que necesitarían desarrollar diferentes habilidades o completar una capacitación adicional para trabajar en un campo de trabajo verde.
  • El 77% dice que apoyaría los esfuerzos del gobierno para volver a capacitar a las personas para trabajos respetuosos con el medio ambiente.
  • El 82% apoya proporcionar a los trabajadores de los EE. UU. Capacitación subvencionada para empleos verdes.
  • Es probable que el 45% busque empleo en un campo que tenga un impacto directo en el medio ambiente.

Entre todas las personas en los EE. UU., Pearson dice que el 68% cree que el gobierno de EE. UU. O las empresas de energía deberían ser responsables de proporcionar y pagar la capacitación en empleos verdes, y los hispanoamericanos (71%) apoyan la iniciativa con mayor firmeza. Pearson también preguntó a 5,000 personas en 5 países cuánta educación habían tenido sobre el cambio climático. ¿Los resultados? No es suficiente. Las personas se apresuran a recuperar terreno con más educación y capacitación para abordar los efectos globales de la crisis climática.

Tensiones en la transformación hacia empleos y habilidades verdes

A través de un experimento de elección discreta, se pidió a una muestra de residentes urbanos que contribuían a la factura de electricidad de su hogar en Aguascalientes, México: elegir entre 4 contratos de electricidad – una alternativa de status quo, y 3 alternativas descritas en términos de tipo de fuente de energía renovable (FER),% de FER en la combinación eléctrica actual, nuevos empleos en el sector de energía renovable y% de aumento en la factura de electricidad bimestral autoinformada. Los encuestados informaron una disposición positiva a pagar tanto por las fuentes de energía renovables como por los nuevos empleos en el sector de las energías renovables y una mayor disposición a pagar por la energía solar en comparación con la energía de biomasa.

Estos resultados señalan las tensiones inherentes que existen, no solo en México sino a nivel mundial, debido a las distintas estrategias energéticas aplicadas por los gobiernos. La planificación urbana debe reconocer e incorporar políticas para satisfacer los deseos de los habitantes urbanos que desean una transición energética justa con el objetivo de impulsar tanto las energías renovables como la creación de empleos verdes.

Además, las políticas de mitigación tienen efectos significativos en el empleo. Las políticas energéticas que tienen como objetivo reducir la dependencia del carbón han provocado la pérdida de puestos de trabajo en determinadas zonas geográficas y entre sectores específicos de la población activa. Pero la mitigación también puede impulsar la creación de empleo a través de la inversión en energía renovable, construcción ecológica y energéticamente eficiente, o una mejor gestión de residuos.

Además, los trabajos verdes varían en “verde”, y muy pocos trabajos consisten estrictamente en tareas verdes. Por lo tanto, las tareas ecológicas deben considerarse parte de un continuo en lugar de una característica binaria. Y, si bien los empleos verdes tienen muchos beneficios, se pueden generar nuevos materiales reciclables, nuevos diseños más ecológicos y nuevos procesos de trabajo. nuevos riesgos laborales.

Cómo la educación superior puede ayudar a crear carreras ecológicas

Un artículo en Geografía, estudios urbanos y planificación describe las condiciones que promueven el desarrollo, el crecimiento y el mantenimiento de empleos verdes en una economía.

  1. Se ha descubierto que las políticas y la regulación de energía limpia son un importante acelerador de los empleos verdes en las áreas metropolitanas de los Estados Unidos, al igual que el financiamiento directo y los subsidios para productos y servicios sostenibles, por ejemplo, las prácticas de construcción ecológica.
  2. Se ha descubierto que el grado en que las empresas enfrentan desafíos ambientales, a través de políticas y regulaciones, pero también factores como la dependencia de recursos y los patrones climáticos locales, está relacionado con el desarrollo y el crecimiento de empleos verdes.
  3. La demanda de productos y servicios verdes – “consumo verde” – es otra condición que a menudo se encuentra relacionada con el desarrollo y crecimiento de empleos verdes en una economía.

La educación superior puede tener un impacto significativo como motor de crecimiento de la economía verde y, específicamente, en el desarrollo de empleos verdes. Además de los trabajos tradicionales en la agricultura y la silvicultura, se están abriendo nuevas carreras en la gestión ambiental en la industria, la banca verde, el desarrollo de tecnología de eficiencia energética y la aplicación de políticas y regulaciones ambientales como parte de los sectores verdes.

Se necesitan conocimientos profundos, capacidad analítica y una motivación inherente para el aprendizaje permanente para abordar cuestiones complejas del medio ambiente y las acciones relacionadas con el cambio climático. Dado que las instituciones de educación superior están bien informadas en la formación y reciclaje de los estudiantes en estas habilidades, son buenos sitios como modelos de la industria.

La educación superior es un buen punto de partida para la transición a empleos verdes, pero se necesita mucha más educación y capacitación para hacer la transición de nuestra sociedad a cero emisiones.

** Generation Alpha describe a las personas nacidas entre 2010 y 2025.

Imágenes proporcionadas por Pearson

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Es el momento, me despido hasta la siguiente noticia. ¡Hasta la vista!

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